Conhecimento em Movimento: Integrando Teoria e Prática na Educação da Escola Família Agrícola Rosalvo da Rocha Rodrigues.

Repasses de recursos financeiros, para garantir a educação, assistência técnica, no Munícipio de Rio Brilhante através de prestação de serviços da AEFAR para famílias agrícolas e suas organizações, com assessoramento técnico na perspectiva e ampliação do acesso a políticas e Programas Públicos.

Aquisição de bens de consumo (combustível gasolina) que será utilizada pela instituição no prazo do ano de 2026. O combustível se faz necessário, pois o Projeto Político de Curso (PPC) prevê visitas técnicas regulares nas unidades produtivas das famílias dos estudantes vinculados à entidade. A destinação do recurso para aquisição de combustível justifica-se pela necessidade de garantir a realização de visitas técnicas e atividades práticas externas, fundamentais para a formação dos estudantes da EFAR. Essas atividades constituem importante instrumento pedagógico, pois possibilitam a articulação entre os conteúdos teóricos desenvolvidos em sala de aula e a realidade das atividades agropecuárias, agroindustriais e de gestão rural.
As visitas técnicas proporcionam aos estudantes o contato direto com diferentes sistemas de produção, tecnologias, práticas de manejo, processos de comercialização e iniciativas de inovação no setor agropecuário, contribuindo para o desenvolvimento de competências profissionais e para a compreensão dos desafios e oportunidades do meio rural. Além disso, favorecem a troca de experiências com produtores, técnicos, pesquisadores e profissionais da área, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem.
Considerando que muitas das propriedades rurais, empresas, cooperativas, instituições de pesquisa e eventos técnicos encontram-se localizados em municípios e regiões distantes da unidade escolar, torna-se indispensável a disponibilidade de combustível para o deslocamento seguro e eficiente dos estudantes e servidores envolvidos nas atividades.
As visitas às famílias são importantes para acompanhar o desenvolvimento das atividades nas propriedades. A Pedagogia da Alternância, modelo pedagógico utilizado pela instituição, acontece com 15 dias na escola e 15 dias na propriedade. Neste período com a família, os estudantes realizam experimentos e atividades práticas pertinentes aos objetos de aprendizagem.

Elaboração de cronograma anual de visitas técnicas alinhadas ao plano pedagógico do curso.
Definição prévia dos locais a serem visitados, distância a ser percorrida e número de participantes.
Aprovação das atividades pela diretoria da associação mantenedora, coordenação pedagógica e direção da escola.
Aquisição de combustível para abastecimento dos veículos oficiais da instituição.
Controle do consumo por meio de requisições de abastecimento, registro de quilometragem inicial e final, e identificação da atividade realizada.
Priorização de visitas que contribuam diretamente para o desenvolvimento das competências técnicas previstas na matriz curricular.
Realização das visitas conforme cronograma estabelecido.
Acompanhamento dos estudantes por professores e/ou técnicos responsáveis.
Desenvolvimento de atividades práticas, observações técnicas e coleta de informações relacionadas às áreas de agricultura, pecuária, agroindústria, gestão rural e sustentabilidade.
Registro de cada deslocamento contendo data, destino, objetivo da visita, participantes e quilometragem percorrida.
Arquivamento de notas fiscais de abastecimento e demais documentos comprobatórios.
Elaboração de relatórios das visitas realizadas, demonstrando os resultados alcançados e a contribuição das atividades para o processo de ensino-aprendizagem.